她是学生称赞的学识渊博、可亲可敬的好老师，她是同事认可的勇挑重担、踏实勤勉的实干者，她是团队信赖的身先士卒、率先垂范的领头羊。她用满腔的热情对待每一位学生，以精益求精的态度对待每一项工作，在平凡的岗位上屡创佳绩。她就是山东省女职工建功立业标兵、山东交通学院经济与管理学院教授、副院长——孙烨。

不忘初心，在教书育人中收获幸福

对于孙烨来说，自己身上的两个职业身份——教授和副院长，她更看重和享受的是前者。“学生第一位，课堂大于天”，已经成为融进骨子里的信条。从教师、专业负责人到学院副院长，她一直坚守在教学一线，先后主讲过经济学、管理学等多门课程。尽管已经有三十多年的教龄，她仍然像刚入职时一样，认真用心对待每一节课，从备课、上课、辅导答疑、作业批改各个教学环节到教案、课件、习题、课外参考资料各项教学资源，都悉心准备，孜孜以求。每次上课前，她都会再次熟悉上课内容，完善教学设计，修改教学课件。在她看来，每个学生经历十年寒窗苦读来到大学，是希望学到有用的知识，教师有责任、有义务传道授业，不能误人子弟，愧为人师。只有上好每一堂课，才能对得起学生信任，自己才能安心。

孙烨深知，讲好一门课需要教师深厚的积淀和不断地吐故纳新。她一直坚持学习新的教学理论，主动参与各类教学培训，不断更新教学理念、教学内容和教学方法。她的课总是既生动又有内涵，既严谨又不失活泼，既逻辑清晰又通俗易懂。信手拈来的时事案例，融会贯通的经济模型，给学生打开一扇扇经济之窗，让学生在不知不觉中获得能力提升。她的课堂不仅传播知识，更是育人为先。她会将我国经济建设的伟大成就、制度优势结合课程内容呈现在学生面前，激发学生的共鸣和自豪感，潜移默化地帮助学生树立正确的价值观。

付出换来累累硕果，孙烨的课堂得到了学生们的认可和好评，多年来评教满意度始终名列前茅，她也多次荣获学校教学能手、教学质量优秀奖、优秀教师等荣誉，并被评为学校首届教学名师。她主讲的课程先后评为省级精品课程、国家一流课程、课程思政示范课程。

除了潜心课堂教学，孙烨还通过第二课堂活动培养学生的创新精神和实践能力，指导学生获国家级、省级学术科技奖励9项，多次获学校学术科技活动优秀指导教师、山东省优秀学士学位论文指导教师称号。在学生眼里，她不仅是学识渊博的好老师，还是可以倾诉衷肠的好朋友。无论多忙，只要有学生找到她，她都会抽出时间倾听他们的心声，解决他们的问题。曾经有一位学生，家境不是很好，个人感情又遇挫折，非常苦闷，情绪低落，学习成绩受到很大影响。孙烨了解这一情况后，多次找这位同学谈话，帮助她打开心结，和她一起规划未来，终于帮她走出阴影，重拾信心。毕业后这位学生一直尊称孙烨为“恩师”，还亲自绣了一副十字绣赠与她。礼物虽小，但这份情谊却让她难忘。这样的感动还有很多：当她的手因粉笔敏感而脱皮时，办公桌上会发现学生悄悄送来的护手霜；当她的嗓子因讲话过多而沙哑时，会有同学送来热气腾腾的菊花茶；当毕业季和教师节来临时，祝福的鲜花和纷至沓来的节日问候会引来无数羡慕的目光……，每当这时，她都会收获着满满的幸福和快乐。“我从事经济学教学，从某种意义上讲，这是一门研究如何获取最大幸福的科学。人们对幸福的理解各不相同，有人追求物质，有人追求金钱，对我而言，看到课堂上学生们聚精会神的眼神、恍然大悟的表情，亲历他们的成长和进步，能够成为他们的良师益友，就是我最大的幸福。”

锐意改革，在专业建设中奋勇争先

高校的中层干部，往往是教学、科研和管理一肩挑。他们是学校发展的中坚力量，也是教育改革的撬动支点。孙烨作为学院副院长，和其他同仁一样，不仅承担着日常工作压力，也肩扛着改革落地的重任。

强者和普通人的最大区别在于破局能力，既需要智慧，也需要勇气和毅力。孙烨不认为自己是强者，但是她却一直努力在做改革中的破局者。她说，改革既然是大势所趋，与其回避，不如先行。一名优秀的教育工作者，就要与时俱进，走在改革前列。在她的积极配合和努力下，学院在双学位教育、中韩合作办学项目上成为第一个吃螃蟹的人，金融学也成为山东省同类院校中最早举办校企合作的专业之一。

向应用型转型、建设应用型大学是我国高等教育改革和发展中的重大战略举措。2014年，学校启动应用型人才培养方式改革，这是一场意义重大、影响深远的探索，也意味着压力和挑战。孙烨作为教学负责人，率先带领金融学专业参加了学校第一批改革试点。如何吃透改革精神把准方向，如何环环相扣落地实施，这些她自己首先要理出思路，做好方案。一场攻坚战打响了，在做好日常教学和管理的前提下，她投入了所有时间和精力，写方案、建团队、定制度、抓落实、重评估、促改进，每个环节她都亲历亲为，终于趟出一条适合经管类专业的应用型改革之路。无论是以社会需求为起点的课程体系构建，还是基于OBE理念的教学实施，都为其他专业提供了可借鉴的经验，取得了良好的改革成效和社会影响。在全校60多个专业应用型改革评比中，金融学专业位列第一，学院的其他专业亦名列前茅。孙烨应邀到山东青年政治学院、山东农业工程学院、山东管理学院等多所高校分享经验。

2017年，山东省开展高水平专业群建设，这项改革是应势所需，也是学院专业建设突围的机遇，要做就做早做好。孙烨迅速厘清组群逻辑，依托优势特色专业和应用型改革取得的成效，组建了金融学、财务管理、审计学、市场营销等4个专业组成的专业群，制定出详细的专业群建设方案，顺利获得省级立项。经过几年建设，群内各专业的课程体系、课堂教学、教师队伍、实习实训、评价考核等均取得了显著成效。金融学、财务管理获校内专业评估“A”类专业，同时获批学校“教育服务新旧动能转换专业”和校级教学团队。2019年，金融学专业入选首批省一流专业；2021年，财务管理专业入选第二批省一流专业。

2020年，教育部发布《新文科建设宣言》，吹响了新文科建设的号角。2021年，在学校和学院支持下，她响应新文科号召，组织教师广泛调研，反复研讨，向教育部提交了“数字经济”专业人才培养论证报告并通过审批。该专业以新文科建设为引领，服务交通强国、数字中国、数字山东战略，对区域经济发展和学校专业结构优化具有明显的推动作用。

身先士卒，在团队管理中聚力发展

山因脊而雄，屋因梁而固。学院能不能发展，管理者是关键。作为分管教学科研的负责人，在学校申硕更名大学的愿景下，孙烨深感肩上担子的压力。她化解压力的办法，就是通过团队中的示范引领，带动教师队伍快速成长。

2018年，教育部在全国本科教育会议上提出淘汰水课、建设金课的理念，各高校纷纷启动一流课程建设，学院也组建了不同课程团队，孙烨是其中之一——经济学团队的带头人。什么是一流课程？应该怎么建？如何和现代信息技术结合？当时大家还是一头雾水。在无清晰构图的情况下，她不能把任务甩给团队成员。此外，路径依赖是大多数人的潜在心理，打破它需要勇气，那就让自己做个榜样。于是她在教学管理之余，认真研读一流课程文件，学习一流课程建设标准，开展一流课程课题研究，常常加班到深夜。从理念变革、内容重构、MOOC建设、混合式教学、多元化考核到智慧教学平台应用，她带领团队逐一探索从0到1的建设之路，并在课堂中加以实践。教改是一个艰辛痛苦的过程，需要外力的不断推动。孙烨除了身先士卒打头阵，还经常召开组会给大家加油鼓劲。功夫不负有心人，2019年教学团队的《宏观经济学 》（主持）获第一批省一流课程，2020年评为国家一流课程；2021年获批省课程思政示范课程。《微观经济学》也于2021年分别获批省一流课程和课程思政示范课程。

“一花独放不是春”，推动学院教研教改能力整体提升才是孙烨的目标。她毫无保留地将教改经验复制给其他团队，成绩令人惊喜：一个团队再获省一流课程，4名教师获省级以上教学比赛奖项，11门课程在省在线开放平台上线，5门课程评为山东省精品课程。好的经验只有推广才有价值，孙烨带领团队对以往教改做法和成效进行了认真梳理，撰写完成成果报告《DCOI 理念下交通投融资基础课程群“12345”建设路径创新与实践》，该成果荣获 2022年山东省第九届教学成果奖二等奖。

科研是很多教师的苦恼和压力。为帮助大家尽快提升科研能力，更是为了凝练学科特色，推动学科发展，孙烨在学院建立了交通投融资、交通管理、交通文化等科研团队，她自己主动担任交通投融资团队的带头人。激发团队活力，需要好的科研氛围。她借助学院的“双周论坛”为各团队搭建起一个学术交流平台。每学期聘请国内外知名专家讲座和辅导，组织团队成员相互交流，平均每年开展10余场活动。联系专家、组织会议、参与指导，占用了她大量时间和精力，但她无怨无悔，乐此不疲。看到大家的科研热情被点燃，科研产出不断增加，她觉得一切付出都值得。为了让大家看到科研没有想象的那么难，她提醒自己要以身作则，身体力行，工作再忙，也要不忘科研。白天日常工作繁重，晚上、周末、节假日成为她科研的黄金时间。她告诫团队成员，“教学和科研要两手抓，两手都要硬。不搞教学，教书育人的基本义务无法履行；不做科研，则很难捕捉学科前沿知识，教学就容易僵化、落伍”。近些年，她主持参与课题40余项，其中获山东省软科学优秀成果奖4项，市厅级优秀科研成果奖2项，山东省教学成果奖特等奖等奖项2项，校级教学成果特等奖等奖项4项；发表国内外论文30余篇；多次为企业开展项目投融资、绩效管理方面的咨询。

“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速”。在孙烨的带动和感召下，学院的科研团队厚积薄发，无论是高水平论文、课题还是成果获奖均取得了长足进步，近几年在全校绩效考核中跻身于第一方阵。2022年，学院被授予“科研先进集体”称号。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。工作永无止境，未来的路任重而道远。“志之所趋，无远弗届”，在今后的教育生涯中，孙烨仍将上下求索，继续用初心和激情谱写新的时代华章。